- 80 adolescentes y jóvenes de distintas provincias completaron la cuarta edición de la Academia Climática de UNICEF.
- El proceso incluyó experiencias vivenciales en Galápagos y en la Sierra ecuatoriana.
- Los participantes desarrollarán 35 proyectos comunitarios, entre huertos vivos y recuperación de playas y quebradas.
- En sus tres primeras ediciones, la Academia formó a 96 jóvenes de 17 provincias y alcanzó a más de 50.000 personas.
Durante dos meses, 80 adolescentes y jóvenes de distintas provincias de Ecuador se formaron en cambio climático, biodiversidad y liderazgo ambiental, como parte de la cuarta edición de la Academia Climática y de Biodiversidad, una iniciativa que UNICEF desarrolla en alianza con el Ministerio del Ambiente y Energía, instituciones académicas y organizaciones de conservación.
De la formación virtual a la experiencia en territorio
El programa combina formación virtual, mentorías y experiencias de aprendizaje en territorio para que los participantes fortalezcan sus conocimientos y los conviertan en acciones concretas dentro de sus propias comunidades. Como parte del proceso, complementaron su aprendizaje con experiencias vivenciales en áreas de conservación de las Islas Galápagos y de la Sierra ecuatoriana, acompañados por especialistas y organizaciones que trabajan en la protección de estos ecosistemas.
«La crisis climática es también una crisis de derechos de la niñez. Las niñas, niños, adolescentes y jóvenes serán quienes vivirán durante más tiempo sus consecuencias, pero también están demostrando que pueden ser protagonistas de las soluciones. En UNICEF promovemos espacios como la Academia Climática para que adolescentes y jóvenes cuenten con conocimientos, herramientas y oportunidades para convertir sus ideas en acción, incidir en política pública climática y hacer la diferencia desde hoy», señaló Arturo Romboli, representante de UNICEF en Ecuador.
De Galápagos a Paluguillo: ecosistemas como aula viva
En Galápagos, los participantes visitaron ecosistemas marinos y la Reserva Los Petreles, donde conocieron iniciativas locales para proteger la biodiversidad de las islas. En la Sierra, el proceso incluyó recorridos por Paluguillo y la Reserva Ecológica Chakana, espacios estratégicos para la conservación de fuentes de agua, páramos y humedales. Estas experiencias les permitieron conocer de cerca los desafíos ambientales de cada territorio y explorar soluciones que pueden adaptar y llevar a sus propias comunidades.
35 proyectos comunitarios como resultado final
A partir de estos aprendizajes, los participantes desarrollarán 35 proyectos comunitarios, entre ellos huertos vivos, recuperación de playas y quebradas, iniciativas de educación ambiental y espacios de diálogo para recuperar y compartir saberes ancestrales. Estos proyectos buscan traducir el conocimiento adquirido durante la formación en acciones tangibles dentro de las comunidades de origen de cada participante.
Una voz juvenil en la política pública ambiental
UNICEF también promueve la participación juvenil en la elaboración de políticas públicas ambientales. Este año, adolescentes y jóvenes aportaron a la elaboración de la Estrategia Nacional de Producción y Consumo Sostenible y del Plan Nacional de Infancias y Juventudes en Acción por la Biodiversidad. En ambos procesos participaron jóvenes de las cuatro ediciones de la Academia, junto con líderes juveniles de todas las provincias del país.
De la Amazonía a la Costa: cuatro ediciones, cuatro ecosistemas
La Academia nació en 2023 y suma cuatro ediciones. La primera se desarrolló en la Amazonía, con énfasis en la gobernanza ambiental y la participación juvenil. La segunda, realizada en 2024 también en la Amazonía, incorporó saberes ancestrales de comunidades indígenas y abordó temas como bioeconomía, soberanía alimentaria y medios de vida sostenibles. En 2025, la tercera edición llegó a la región Costa, con énfasis en ecosistemas marino-costeros y conservación de arrecifes de coral.
En sus tres primeras ediciones, la Academia formó a 96 jóvenes de 17 provincias, impulsó más de 60 iniciativas comunitarias y alcanzó a más de 50.000 personas. La experiencia desarrollada en Ecuador también ha servido como referencia para impulsar academias climáticas en otros países de la región, como México, un dato que refleja el interés que despierta este modelo de formación ambiental juvenil fuera de las fronteras del país.
Frente a una crisis climática que afectará especialmente a las nuevas generaciones, UNICEF sostiene que su participación no puede limitarse a escuchar sus opiniones: niñas, niños, adolescentes y jóvenes tienen derecho a ser parte de las decisiones que afectan el ambiente, los ecosistemas y los territorios donde viven. Sobre otras iniciativas ambientales recientes en el país, puede revisarse también la alianza de DP World, Geocycle y Holcim por la economía circular en la Isla Puná y la nota sobre la campaña Playas 2040 de NIRSA frente a la contaminación plástica marina.
Acerca de UNICEF
En UNICEF se promueven los derechos y el bienestar de todos los niños, niñas y adolescentes en todo lo que se hace. Junto a sus aliados, la organización trabaja en 190 países y territorios para transformar ese compromiso en acciones prácticas que beneficien a todos los niños, centrando especialmente sus esfuerzos en llegar a los más vulnerables y excluidos, en todo el mundo.
Fuente informativa: UNICEF Ecuador — Del conocimiento a la acción: 80 jóvenes son parte de la cuarta edición de la Academia Climática.
