Un equipo de investigadores de la Universidad Técnica Particular de Loja (UTPL) publicó un estudio académico sobre el impacto del entrenamiento con chatbots de inteligencia artificial en estudiantes de Psicología Clínica. El proyecto evaluó la efectividad de los simuladores conversacionales para afianzar destrezas diagnósticas tempranas en entornos pedagógicos controlados.
Entrenamiento simulado e innovación pedagógica
La investigación demostró que la práctica guiada con agentes virtuales mejora la autopercepción de competencias terapéuticas, la formulación de hipótesis clínicas y la empatía comunicacional en futuros profesionales. Las herramientas digitales permiten experimentar escenarios clínicos diversos sin comprometer la privacidad ni la seguridad emocional de pacientes reales.
Los resultados académicos respaldan la incorporación de tecnologías de inteligencia artificial generativa como complemento metodológico indispensable en la formación médica superior.
